Læsning - Teori og praksis

Beskrivelse

Bogen henvender sig til lærerstuderende, lærere og alle, som er optaget af, hvad læsning er, og hvad god læseundervisning er. For at kunne besvare de to spørgsmål må man have både teoretisk og praktisk viden. Artiklerne er baseret på forskning og erfaring. De demonstrerer teoretisk dybde og alsidighed, og med konkrete eksempler tager de læseren med ind i læsetilegnelsens og læseundervisningens rum. Til alle artiklerne er der referencer, som gør det muligt at gå videre med selvstændige studier.

Bogen falder i otte afsnit, som hver repræsenterer en central vinkel på læsning:

Hvad en læseunderviser bør vide: I dette største afsnit kan man læse om det almene og grundlæggende.
Tidlig læsning: Læseundervisningen breder sig i disse år nedad i alder, og det er nødvendigt med mere viden inden for feltet.
Den fortsatte læsning: Her er der bud på nødvendig læseundervisning gennem hele skoleforløbet.
Læseundervisning: Med praktiske og inspirerende eksempler.
It og læsning: Computeren er i mange tilfælde en gave til læseundervisningen. I afsnittet kan man læse om muligheder og perspektiver.
Læsning og de tosprogede: Det kræver viden og en særlig metodik, hvis det skal lykkes med de tosprogede elever og læsningen.
Svage læsere: I alle klasser er der potentielle svage læsere. Hvad er det, de har svært ved, og hvordan kan man fastholde dem i et positivt udviklingsforløb?
Test og læsning: Det er i tiltagende grad et krav, at lærere kan teste og evaluere læseundervisningens resultater. Det kræver stor viden af læreren.

Se Folkeskolens anmeldelse af bogen her

Indhold:
Caroline Liberg: ”Nu kommer ordene bare”
Carsten Elbro: Hvad er læsning – og hvad bør en læseunderviser vide?
Merete Brudholm: Læseforståelse
Gurli Bjørn Iversen: Læsning i krydsfeltet mellem fagdidaktik og almendidaktik
Kjeld Kjertmann: Den nye læseundervisning
Assar Thorsjö: Tidlig skrive- og læseglæde
Elisabeth Arnbak: De andre fags læsning
Elin Karkov: Læsestrategier og læsejournal
Dorthe Eriksen: Om at læse stor litteratur med små børn
Erik Arendal: It og læsning
Annette Christiansen og Jette Løntoft: Tosprogede elevers tilegnelse af skriftsproget i begynderundervisningen
Jørgen Frost: Ordblindhed – om undervisning af elever med disposition for at udvikle læse- og stavevanskeligheder
Erik Håkonsson: Reading Recovery, En ekstra chance, to af flere programmer vedrørende tidlig læsestart
Lis Sehested: Hvad kan man bruge test til?