KvaN 114 - Spildidaktik

Beskrivelse

Spil og spildynamikker har til alle tider fascineret mennesker. Spil skaber engagement gennem leg, hvor alle kan være deltagere. Spil har klare mål og regler, hvor man kan fejle – og prøve igen. Et godt spil indeholder interessante udfordringer og muligheder for selv at træffe valg. Alt sammen er kendetegn, som også kan genfindes i den gode undervisning. Der kan ligge og tillægges mange meningsfulde former for faglighed i et godt spil. Temanummeret introducerer til feltet i både et alment- og fagdidaktisk perspektiv.

I dette tidsskrift kan du læse følgende artikler:
Thorkild Hanghøj: Brug af spil som meningsfulde udfordringer i undervisningen
Andreas Lieberoth: Hvorfor lokker spilskærmene så meget? Motivation, psykologi og syv spillermotiver
Tore Neergaard Kjellow: Inklusion gennem gamification
Rasmus Fink Lorentzen: Computerspil i dansk: På sporet af en alternativ læringsvej?
Om computerspillet som kulturel tegnpraksis
Sven Strandbygaard: Brætspil som didaktisk redskab
Marianne Dietz: Om at spille en rolle i et rollespil om fortiden
André Chercka: Programmering – en del af den digitale dannelse?
Alice Bonde Nissen: Den skæve bille og den spirituelle ørkenvandring – om spil i danskundervisningen
Anne Mette Thorhauge og Michael Valeur: Spildesign og medborgerskab