Beskrivelse
Som lærerstuderende møder man videnskabsteori gennem hele uddannelsen, både i det små og i forberedelsen til bachelorprojektet. Videnskabsteori er således et vigtigt element i læreruddannelsen. Dette temanummer fokuserer derfor på, hvordan forskellige videnskabsteoretiske tilgange kan forme analysen af en case og påvirke forståelsen af centrale begreber i skole og uddannelse. Med temanummeret præsenteres en case fra flere vinkler med perspektiver som fx fænomenologi, hermeneutik og kritisk teori. Målet er ikke en fuldstændig indføring i videnskabsteori, men at inspirere til refleksion og styrke læsernes faglige fundament. Vi håber, det vil vække nysgerrighed og gavne både studerende og undervisere, der ønsker at dykke ned i pædagogikkens videnskabsteori og dens betydning i læreruddannelsen.
Udkommer: december 2025