Beskrivelse
Hvordan kan grammatikundervisningen i sprogfagene blive mere meningsfuld for eleverne og
bidrage mere til deres sproglige udvikling? Det giver denne praksisrettede bog en række helt
konkrete bud på. Efter en grundig introduktion til den kontekstualiserede grammatik i bogens
indledende kapitel, præsenterer bogens øvrige kapitler begrundede forløb og aktiviteter til
kontekstualiseret grammatikundervisning, man kan afprøve i sine egne klasser. Der er eksempler på kontekstualiseret grammatikundervisning i dansk, engelsk, tysk og fransk – fra indskoling til udskoling – såvel som eksempler på tværsprogligt arbejde.
Indhold:
- Mette Vedsgaard Christensen og Søren Rørdam Bastholm: Kontekstualiseret grammatik – en praksisanvisende bog
- Pernille Hargbøl Madsen, Peter Heller Lützen og Helle Birgitte Lindhardt: Hvad er et spørgsmål? Grammatik i det tænkende klasserum
- Eli Anne Eiesland og Mette Vedsgaard Christensen: Opdagende grammatikundervisning
- Mette Vedsgaard Christensen: Grammatik og litteratur i danskfaget
- Peter Heller Lützen: Koblinger og tekstsammenhæng under skrivning
- Kristine Kabel: Du og vi. Fra subjekter til litteraturfortolkning
- Susanne Karen Jacobsen: Billedbøger: En gave til kontekstualiseret sprogundervisning for begyndere
- Benthe Fogh Jensen: Sprog og bæredygtighed – et forløb til engelskundervisningen i 5. klasse
- Karen Lassen Bruntt og Nanna Jørgensen: Vejen til kontekstualiseret grammatik: New Kid, new grammar
- Søren Rørdam Bastholm og Morten Gustenhoff: Hvordan bruger man sprog til at overtale? Læsning af kampagnetekster i engelsk i udskolingen
- Mette Vedsgaard Christensen og Charlotte Bækgaard Jensen: Mein Alltag – et tyskforløb til 5. klasse
- Liv Fløe Müller: Lille gramma i stort drama – fokus på modalpartikler i den tyske ungdomsserie DRUCK
- Juljana Gjata Hjorth Jacobsen og Camilla Rosenfeld Lauridsen: Aha! Når grammatik opleves – interjektionernes kraft i sprogarbejdet med en ordløs billedbog i tysk og fransk
- Stephanie Kim Löbl: Beskrivelser af tøj, der sælger: Om at arbejde med informationsrige nominalgrupper i fransk
- Line Krogager Andersen: Automatiseret oversættelse som kontekst for tværsproglig opmærksomhed
- Natascha Drachmann: “Det er godt nok transparent det der!” Kontekstualiseret grammatik og flersprogethedsdidaktik
Udkommet d. 1. oktober 2025
