Fællesskabende didaktikker

Denne bog handler om fællesskabende undervisning med fokus på konkrete didaktiske tiltag og forståelsesrammer. I en tid, hvor fællesskaber har mange ansigter i form af både fysiske og virtuelle fællesskaber, sætter bogen fokus på, hvor vigtigt det er at kvalificere skolens fællesskaber på en måde, som fremmer et vigtigt læringsindhold og samtidig øger alle elevers mulighed for at kunne bidrage og deltage i de fællesskaber, som skolen og undervisningen lægger op til. Oplevelsen af en ægte tilknytning til fællesskaber kan være en indgang til både øget selvtillid og selvværd – og til læring inden for de fag og emner, som fællesskaberne arbejder med. At fremme fællesskabende didaktikker kræver indsigter og indsatser på mange fronter. Didaktiske tiltag kan forstås både kollegialt, organisatorisk, skolefagligt og relationelt. Bogen består af tretten artikler, som med afsæt i forskning, teori og erfaringer fra undervisning indkredser baggrunde for vores interesse for ’fællesskaber’ - og giver almene og skolefaglige eksempler på, hvordan skoler og undervisere konkret kan arbejde med didaktiske tiltag, som kan fremme både oplevelsen af og læringen gennem fællesskaber i skolen.